нестандартные системы ограничивают выбор оборудования и зачастую предъявляют весьма высокие требования к его параметрам;
нестандартные системы дороги. Практически для всех стандартных технологий имеются свободные реализации (или, по крайней мере, конкурентный рынок реализаций), в то время, как ожидать появления свободной реализации, допустим, той же MS Windows API в обозримом будущем не приходится, и цены будут оставаться монопольно завышенными (не на проценты или десятки процентов, а в разы и десятки раз). Мы не сторонники “экономии на детях”, но, право же, выделяемые на информатизацию школы деньги можно расходовать гораздо более разумно ЂЂЂ от их вложения в перспективные разработки до повышения окладов учителей и обслуживающего персонала ЂЂЂ нежели платить “налево” по сотне долларов за сторублевый (в базарный день) диск;
нестандартные системы ненадежны и небезопасны. С распространением в школах компьютеров и особенно сетей (включая доступ к региональным и глобальным сетям) ущерб от вирусов, несанкционированного доступа к информации и т.п. станет заметной статьей издержек информатизации;
На сегодня в школе, как и в некоторых других сегментах рынка, доминируют “альтернативные”, нестандарные операционные системы и платформы (такие, как MS-DOS, Microsoft Windows, Microsoft Windows NT, MacOS версий до X). Пользование ими описывается в учебниках, на них ориентируются авторы отечественного учебного программного обеспечения (ПО). В течение долгого времени “цена вопроса” просто не становилась поводом для сколько-либо серьезного анализа ЂЂЂ ни для кого не секрет, что доля контрафактного ПО в российских школах очень высока, а общественное мнение, увы, пока склонно считать “легальность” программного обеспечения вопросом более отвлеченно-академическим, нежели насущно-практическим, а уж там, где дело касается зарубежных правообладателей, ЂЂЂ относиться к нему не как к “пиратскому”, а как к “трофейному” (что, впрочем, также имеет свои основания). Имеются очень, на наш взгляд, веские причины, чтобы постепенно отказаться от этой недоброй традиции и вернуться в русло, более соответствующее магистральным линиям развития информационных и коммуникационных технологий:
0.1 Свободное и несвободное ПО
Y 2002-3, Максим Отставнов. Y 2002, Андрей Добровольский (раздел 10.4). Разрешается использование на условиях или последующих версий, опубликованных . Документ не содержит неизменяемых разделов в терминологии GNU FDL. Прочие права сохраняются за авторами. Исходные “Лекции” публиковались в приложении к газете “Первое сенября” “Информатика” ( ) в 2002-3 г.
Свободное программное обеспечение в школе
Свободное программное обеспечение в школе | Maksim Otstavnov
Комментариев нет:
Отправить комментарий